Por Lara Fishbane, Pasante de 826DC, primavera de 2017
A medida que los estudiantes comenzaron a seleccionar los temas en los que querían profundizar, necesitaban una forma de traducir la abstracción de sus recuerdos en historias. Comenzaron identificando un momento singular. Reducir el enfoque permitió a los estudiantes extraer lo esencial de su experiencia con mayor facilidad y también los preparó para trabajar en sus hojas de 5 preguntas.
La hoja de trabajo de las 5 W promueve la lluvia de ideas intencional y dirigida al hacer que los estudiantes identifiquen quién, qué, dónde, cuándo y por qué de la pieza. El momento concentrado se convirtió en el "Qué". El "Quién" reiteró que las memorias, por naturaleza, son sobre el estudiante que las escribe. Sin embargo, los estudiantes tenían que pensar no solo en su propio papel en la historia, sino también en sus relaciones e interacciones con los demás. El “Dónde” y el “Cuándo” ayudaron a cimentar sus historias en un momento y lugar en particular, de modo que la próxima semana los estudiantes estuvieran listos para elaborar descripciones del entorno. El "Por qué" desafió a los estudiantes a considerar por qué vale la pena contar su historia y comenzar a pensar en cómo podría situarse en un contexto social más amplio.
A medida que los estudiantes analizaban los detalles de sus historias, también tenían que pensar en cómo su experiencia informaba y estaba informada por sus identidades. Esta práctica condicionó a los estudiantes a pensar en sus memorias no solo como un relato de un evento aislado, sino también como una interacción entre la experiencia, la identidad y la cultura.
Las hojas en las que trabajaron los estudiantes se convirtieron en un marco guía para su escritura. Dio dirección a sus primeros borradores y se convirtió en la lista de verificación contra la que los estudiantes tenían que enfrentarse a sus revisiones finales para asegurarse de que no se habían perdido ningún detalle esencial.
Lara Fishbane es estudiante de último año en la Universidad de Georgetown y estudia inglés y economía. Le apasiona la escritura, la reforma educativa y explorar la relación entre ambos. Está emocionada de trabajar como pasante de Publicaciones y Producción con 826DC porque quiere ayudar a los estudiantes a expresarse a través de la escritura y crear un impacto significativo. Cuando no esté haciendo una pasantía o estudiando, encontrarás a Lara en carreras largas, caminatas o simplemente perdida en un libro.