Cuando Claire comenzó a ofrecerse como voluntaria, los estudiantes la llamaron “la hermana de Neekta”, aparentemente viendo un parecido con nuestro gerente de programas en el lugar, quien todavía creen que vive en el centro de escritura. Desde entonces, Claire ha desarrollado relaciones duraderas con nuestros estudiantes y continúa haciendo de la tutoría después de la escuela un espacio donde "¡Sé que puedes hacer esto!" es el mantra. ¡826DC ha tenido mucha suerte de tenerla con nosotros y le deseamos todo tipo de éxito en sus proyectos futuros!
¿Cuánto tiempo ha sido voluntario en 826DC y cómo se involucró?
“He sido tutor después de clases desde enero de 2015, ¡casi un año y medio, ahora! Me acababa de mudar a DC el septiembre anterior y sabía que quería encontrar una manera de involucrarme en mi comunidad. Yo también he querido durante mucho tiempo ser maestro de escuela.
“Tomando todo esto en consideración, comencé a buscar oportunidades de voluntariado con tres criterios en mente: estaba buscando una organización que 1) se enfocara en la educación y los niños, 2) sirviera a mi vecindario de Columbia Heights / Petworth / Mount Pleasant, 3 ) me brindaría la oportunidad de practicar mis habilidades de enseñanza y tutoría.
"Claramente 826DC cumplía con los requisitos y, después de encontrar la organización a través de una búsqueda en Internet, me inscribí como parte del equipo de tutoría después de la escuela".
¿Qué se llevará de su tiempo como voluntario con 826DC?
“Mientras me preparo para dejar DC para un programa de preparación de maestros en el Medio Oeste, la lección más importante que me llevaré es la siguiente: venga, esté presente, sea paciente.
“Hubo algunos días de tutoría en los que sentí que no estaba haciendo una diferencia, que no sabía cómo ser un tutor eficaz. ¡Y eso fue aterrador, especialmente para alguien que estaba considerando una carrera docente! Pero cuanto más asistía a AST y más conocía a los increíbles estudiantes de 826DC, más aprendía a tener fe en la lentitud de las cosas. Un concepto que no tenía sentido una semana de repente hizo clic en la siguiente. Un estudiante que parecía no estar dispuesto a participar una tarde estaría concentrado y animado la siguiente. Con el tiempo, pude aprender nuevos hábitos sobre cómo hablar y animar a los estudiantes.
“Pero no habría presenciado este lento cambio si no hubiera aparecido. Incluso cuando sentía que un día no había salido según lo planeado, aprendí a apreciar las pequeñas cosas que habían salido bien. Estas pequeñas cosas, una sonrisa de reconocimiento cuando entré por la puerta, una conversación con un padre, fueron los pilares de mis conexiones con los estudiantes de 826DC. Y estas conexiones, a su vez, facilitaron que un estudiante y yo trabajáramos juntos en un problema de tarea difícil o una tarea larga.
"Mientras me preparo para convertirme en profesor de secundaria, espero poder recordar siempre esto: que el lento trabajo de conectar con un estudiante a veces es difícil de percibir, pero siempre vale la pena esperar".
¿Cuál cree que es el impacto de 826DC en nuestra comunidad?
“Creo que 826DC les brinda a los estudiantes algo muy importante: un lugar donde la lectura, la escritura y las tareas no están sujetas a las típicas“ reglas de la escuela ”. Aprecio cómo 826DC anima a los estudiantes a abordar la tarea y con el mismo espíritu lúdico y seguro que su escritura creativa. Veo tutores que ayudan a los estudiantes a desarrollar esta confianza en sus propias habilidades. "¡Sé que puedes hacerlo!" es una de las frases de aliento más comunes que escucho en Tutoría después de clases.
“Creo que esta confianza puede extenderse más allá del aula y del 826DC a muchas otras áreas de la vida de un estudiante, y eso puede tener un impacto de gran alcance en sus familias y comunidades. Suma un tienda de magia en Columbia Heights? Eso también es bastante impresionante ".